ATC | MàNAA 2 | Chapitre 01| Préhistoire et Antiquité

01| Retour aux origines : la préhistoire

Après un début d’année posant les bases de l’analyse à partir de l’art contemporain,

un voyage à travers les civilisations les plus anciennes commence. Nous remontons le temps cette séance à un âge qui comporte (encore) bien des zones d’obscurité :

la préhistoire.

Chaque cours issu du programme chronologique s’efforcera de proposer :

| une mise en relation d’œuvres issues des champs de la peinture, de la sculpture, des arts de l’espace et des arts du quotidien, articulant une culture artistique et une culture design.

| des ponts, des parallèles avec les questionnements contemporains, pour mieux cerner l’usage de ces connaissances.

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LES CHEVEUX EN QUATRE

Les étudiants de MàNAA 2 ont rendus leur premier carnet de croquis, très graphiques, sur le thème des coiffures et des chevelures, à découvrir ci-dessous dans le diaporama.

"Habille & habite-moi !"| A poils, à plumes, à écailles...

VERS DES ESPACES DOMESTIQUES & LUDIQUES

La semaine dernière, les étudiants de MàNAA 2 ont démarré un projet à mi-chemin entre design d’espace & design produit. A partir de leurs recherches plastiques de parures dédiées à leur bestiaire de créatures animales hybrides sur le thème « A poils, à plumes et à écailles », les étudiants doivent faire évoluer ces pistes plastiques vers des espaces domestiques, petites structures dédiées à une chambre d’enfant : tel des « animaux domestiques », ces micro-structures ludiques devront permettre à l’enfant de basculer dans l’imaginaire animal.

Après avoir analysé des références, expérimenté les différentes qualités et possibilités structurelles offertes par la matériau carton, et réalisé une série d’expérimentations, les étudiants ont, cette semaine, développé leur manipulations proposant des qualités de structure, mais envisagent aussi des qualités plastiques, de surface, initiées dans leur travail de parures.

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Poursuivre et développer la phase de manipulations et de mises en volumes. Prendre soin d’organiser votre recherche. Nommer puis présenter les axes de recherche : chacun d’entre eux fera l’objet d’une planche présentant l’ensemble des expérimentations, à débuter largement.

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ARBORESCENCES (5) |

DE LA COMPOSITION

A LA NARRATION (suite & fin)

Une chute, une renaissance, une envolée, une prolifération, les racines d’un paysage, les étudiants de MàNAA 1 ont achevé leur projet de triptyque en couleur racontant l’évolution d’un végétal hybride.

Il est question cette séance de penser les rapports entre les formes et leur fond :passages, transitions, réserves, circulation, profondeur, espace…

Il s’agissait de réfléchir aux moyens plastiques qui assurent la cohérence d’une composition.

La suite en images...

ATC | MàNAA 2

Face à Face avec l’art contemporain

Après un travail d’écriture et d’analyse approfondis, l’apprentissage des notions de base de mise en page et un travail d’équipe coordonné, les étudiants ont enfin achevé leur recueil d’articles racontant leur expériences visuelles recueillies lors de leur parcours au cœur des galeries parisiennes intitulé « Face à face avec l’art contemporain ». Chaque groupe propose une série de description d'œuvres choisies, issues de la même exposition. Une série de points de vue singuliers, de regards curieux, qui invitent au questionnement.

L’ensemble donnera lieu à une prochaine publication sur le blog,

à découvrir bientôt!

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A POILS, A PLUMES, A ECAILLES

(suite & fin)

Les étudiants de MàNAA 2 ont rendus leurs étranges bestiaires à poils, à plumes, à écailles, à découvrir.

DESIGN DE

COMMUNICATION

& EDITION

Transversalité ATC/CAA | Analyser, définir, structurer, une identité visuelle

Cette semaine, les étudiants ont abordé de manière transversale les contenus d’ATC et de CAA, abordant la question de l’édition et du design de communication.

A partir de la matière iconographique (photographies, croquis, prises de notes) issue du parcours des galeries, les étudiants travaillent, en équipe, à l’écriture d’articles proposant des descriptions singulières d’œuvres, morceaux choisis du parcours.

Afin que cette démarche fasse l’objet d’un recueil, il s’agira de proposer une maquette communiquant l’ensemble de leurs articles et cette matière iconographique, selon des choix éditoriaux concertés.

Après avoir observé les différentes composantes d’une revue, la structure et le fonctionnement d’une maquette, les étudiants mettent en forme et organisent leur matière, expérimentant la mise en place d’une charte graphique.

La suite la semaine prochaine !

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Rassembler, mettre en commun les visuels puis envoyer l’ensemble des articles sur support numérique.

Chaque étudiant proposera une maquette de l’ensemble des éléments du groupe, réalisée à partir des grilles proposées, avec la contrainte de limiter les choix à deux polices maximum.

EPF| CAA | MàNAA 1

ARBORESCENCES (4)

De la composition à la narration

Après un bilan de leur vocabulaire graphique mis en place, les étudiants de MàNAA 1 ont, cette semaine, par les moyens de la composition, pensé le scénario de leur projet de tryptique en couleurs racontant l’évolution d’un végétal hybride.

Par une manipulation directe des éléments végétaux issus de leur recherche, les étudiants composent, recomposent et affinent une histoire, qui se déroule et évolue sous leurs yeux.

Traditionnellement le polyptyque répond à des besoins de narration, de temporalité, et de nécessités technique. Il s’agissait ainsi d’expérimenter les qualités de composition qui forment la narration picturale : équilibre, unité/fragmentation, rythme, continuité & rupture, mouvement, mise en espace, répétition, exploration simultanée de différents points de vue… Ou différents moyens pour raconter, rejouer la même histoire !

POUR LA SEMAINE PROCHAINE

Rapporter l’ensemble du travail,

préparer l’ensemble des supports (une couche d’apprêt blanc),

produire une série conséquente d’échantillons pour le traitement du fond, en pensant aux passages fonds/formes, aux contrastes colorés, en déclinant les techniques pour enrichir la composition.